Wie wir Geschichte lernen werden

Alexanda Koch auf Pixabay - Christian Heuer, Professor für Geschichtsdidaktik, schildert, was guten Online-Unterricht ausmacht Auch nach der Rückkehr ins Klassenzimmer: Online bietet für den regulären Unterricht in Geschichte/Sozialkunde und Politische Bildung großes Potenzial, bestätigt Christian Heuer, Professor für Geschichtsdidaktik an der Universität Graz. ,,Ich denke, dass man aus den Erfahrungen der Pandemie auch hinsichtlich der Gestaltung von Schule und Unterricht Konsequenzen ziehen wird. Fachunterricht und schulisches Lernen werden sich durch diese Krise ändern bzw. durch die Professionals der LehrerInnen verändert werden. War vor der Pandemie schulisches Lernen in erster Linie im Klassenverband organisiert, also eher wenig flexibel, räumlich und sozial begrenzt, werden sich die gemachten Erfahrungen in Bezug auf die Flexibilisierung zeitlicher, räumlicher und sozialer Strukturen im Zuge der Pandemie auf die Lehr-Lernsettings niederschlagen. Auch für den Geschichtsunterricht bieten sich da große Potenziale, die von Gesprächen mit ExpertInnen, über virtuelle Erkundungen historischer Orte - wie Museen, Gedenkstätten, Archiven - bis hin zu medialen Formen der geschichts-kulturellen Teilhabe durch SchülerInnen reichen. Flipped Classroom - Der Flipped Classroom als eine Form Blended Learnings, bei dem sich SchülerInnen durch online-zugängliche Erklärvideos in ein Thema einarbeiten, dazu bestimmte Aufgaben bearbeiten und dann in einer Präsenzphase gemeinsam mit der Lehrperson und anderen SchülerInnen Lösungen, Verständnisprobleme und Hilfestellungen problematisieren und austauschen, wird in diesem Zusammenhang sicherlich Einzug in die Schulwirklichkeit erhalten.